Kapsamlı Gelişimsel Süpervizyon Modeli İle Çok Boyutlu Müdahale Modeli Eğitimi

Eğitime Genel Bakış
Tera Danışmanlık, ruh sağlığı profesyonellerinin danışma ve süpervizyon becerilerini güçlendirmeyi hedefleyen, kuramsal ve uygulamalı yönleriyle kapsamlı bir eğitim programı sunmaktadır. Eğitim, Kapsamlı Gelişimsel Süpervizyon Modeli ve Çok Boyutlu Müdahale Modelinin geliştiricilerinden Prof. Dr. Ali Eryılmaz tarafından verilecektir.
Bu program; psikiyatri hemşireleri, psikologlar, psikolojik danışmanlar, psikiyatristler ve sosyal hizmet uzmanları için hazırlanmıştır.

Kuramsal Temel
1. Çok Boyutlu Müdahale Modeli
Bireysel danışmada karşılaşılan klinik dışı yaygın psikolojik problemlere yönelik bütüncül bir çerçeve sunar. Beş bileşene dayanır:
•    Yaygın psikolojik sorunlar literatürü
•    Bireysel danışma süreci
•    Bilişsel-davranışçı yaklaşım
•    Pozitif Psikoterapi (Peseschkian)
•    İşlevselliğin artırılması
Bu model, danışanların yaşadıkları problemin beden–ilişki–başarı–gelecek alanlarını nasıl etkilediğini sistematik biçimde ortaya koyarak müdahale planının yapılandırılmasını sağlar.
2. Kapsamlı Gelişimsel Süpervizyon Modeli
Bu model, süpervizyon sürecini üç evre ve altı aşama üzerinden yapılandırarak profesyonelin gelişimini sistematik şekilde destekler:
Evre 1: Temeli Sağlamlaştırma
•    Hazır bulunuşluk
•    Bilgilendirme
Evre 2: Gelişim
•    Müdahale
•    İntervizyon

Evre 3: Değerlendirme
•    Gelişimin Değerlendirilmesi
•    Modelin Değerlendirilmesi
Bu yapı ruh sağlığı profesyonellerinin kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürmesini, terapötik becerileri ustalıkla kullanmasını ve danışma sürecini yönetme yeterliğini artırır.
Bilimsel Etkililik Kanıtları
Eğitimde kullanılan kuramsal temeller ve modeller, pozitif psikoloji ve pozitif psikoterapi literatüründe güçlü ampirik verilere sahiptir. Eğitimin etkililiğine yönelik kanıtlar: 
•    Olumlu duygu, öz yeterlik ve ilişki doyumunu güçlendirdiği,
•    Bireylerin psikolojik dayanıklılık, öz düzenleme ve olumlu kimlik gelişiminde artış sağladığı,
•    Eğitim sürecine katılan profesyonellerin müdahale becerilerinin belirgin şekilde iyileştiğini gösterdiği
Bu sonuçlar, pozitif psikoterapi ve çok boyutlu müdahale yaklaşımının ruh sağlığı alanında kanıta dayalı etkililiğini güçlü biçimde desteklemektedir. Ayrıca çalışmada, bu müdahale türlerinin hem danışan hem uygulayıcı düzeyinde daha hızlı ilerleme ve yüksek memnuniyet sağladığı belirtilmiştir.
Bu bulgular; Çok Boyutlu Müdahale Modeli ile Kapsamlı Gelişimsel Süpervizyon Modelinin hem teorik hem uygulamalı gücünü doğrulamakta, eğitimin bilimsel altyapısını pekiştirmektedir.
Eğitim İçeriği
1. Teorik Eğitim
•    Çok Boyutlu Müdahale Modelinin kuramsal gelişimi
•    Kapsamlı Gelişimsel Süpervizyon Modelinin aşamaları
•    Yaygın psikolojik problemlere model temelli yaklaşım
2. Uygulamalı Eğitim
•    Vaka kavramsallaştırma
•    Müdahale planı oluşturma
•    Terapötik beceri analizi
•    Süpervizyon
•    Gerçek danışanlarla çalışma 
3. Vaka Çalışmaları
•    Gerçek vakalar üzerinden analiz
•    Çok boyutlu işlevsellik değerlendirmesi
•    Müdahale sonuçlarının izlenmesi

Eğitimin Kazanımları
Katılımcılar eğitim sonunda:
•    Danışan problemlerini çok boyutlu perspektiften kavramsallaştırabilir.
•    Bilişsel ve Davranışçı Yaklaşımlar ile Pozitif Psikoterapi tekniklerini bütüncül biçimde uygulayabilir.
•    İşlevselliği artırmaya yönelik yapılandırılmış müdahaleler geliştirebilir.
•    Süpervizyon almayı model temelli öğrenir.
•    Profesyonel terapi kimliğini güçlendirir.
•    Vaka sunumu ve transkript analizinde yetkinlik kazanır.
Eğitim Süreci ve Yükümlülükler
•    Süre: 12 hafta
•    Her hafta bire bir geribildirim
•    Katılımcılardan beklenen:
•    Haftalık ödevleri tamamlamak
•    Her süpervizyon oturumu için danışma transkripti hazırlamak
•    Model temelli vaka sunumu yapmak
•    Eğitim Cumartesi günleri saat 20:00-24:00 saatleri arasında gerçekleşecektir.
•    Eğitim ücreti 7500 TL +% 10 Kdv şeklindedir.

KAYNAKLAR 
1.    Eryilmaz, A., & Mutlu, T. (2017). Developing the Four-Stage Supervision Model for Counselor Trainees. Educational Sciences: Theory and Practice, 17(2), 597-629.,
2.    Eryılmaz, A., & Bektaş-Aydın, C. (2022). One developmental model, two developmental stages: Supervisees’ experiences of the developmental comprehensive supervision model. International Journal for the Advancement of Counselling, 44(4), 694-719.
3.    Eryılmaz, A., & Mutlu, T. (2018). Gelişimsel kapsamli süpervizyon modeline ilişkin psikolojik danişman adaylarinin görüşlerinin incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17(65), 123-141.
4.    Eryılmaz, A., Yıldırım-kurtuluş, H., & Uzun, G. (2022). Multidimensional Intervention Approach to Primary and Middle School Children Anxiety. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 51(2), 1104-1127.
5.    Eryılmaz, A. (2018). Psikolojik sorunlara müdahale ve kendi kendine yardım kitabı. Pegem Atıf İndeksi, 001-460.
6.    Eryılmaz, A., & Süral, T. M. (2014). Kuramdan uygulamaya bireyle psikolojik danışma. Anı Yayınları.
7.    Eryılmaz, A. (2018). Effectiveness of the Multi-Dimensional Individual Counseling Intervention Model to Common Psychological Problems for Non-Clinical Sample. Online Journal of Counseling & Education, 7(1).

 EĞİTMEN HAKKINDA – Prof. Dr. Ali Eryılmaz
•    Yıldız Teknik Üniversitesi öğretim üyesi
•    Pozitif Psikoterapi temel ve master eğitmeni
•    Trust-PHAL Modeli’nin geliştiricisi
•    PPT’nin yapılandırılmış müdahale protokollerine yönelik güncel araştırmalar yürütmektedir.
•    “Meta Teori” ve “Pozitif Psikoterapiler” kitaplarının yazarı